Page 32 - MemDergiS2

| M A T E M A T İ K Ü Z E R İ N E |

M a t e m a t ¡ ğ ¡ b ¡ r k o r k u ¡ m p a r a t o r l u ğ u ş e k l ¡ n d e
ö ğ r e n c ¡ l e r ¡ s u n u m u n a y a r d ı m c ı o l m a y ı n . Ö y l e
b ¡ r ö d e v ¡ n ¡ z d e b ö y l e b ¡ r g ö r e v ¡ n ¡ z d e s ¡ z ¡ n
y o k . " A m a m a a l e s e f k ¡ b u n u n ü s t e s ¡ n d e n
g e l e b ¡ l ¡ y o r m u y u z ; h a y ı r . Ç ü n k ü h e r b ¡ r
v e l ¡ m ¡ z ¡ n h e m e n h e m e n h e r b ¡ r v e l ¡ m ¡ z ¡ n ö m r ü
h a y a t ı n d a m a t e m a t ¡ k l e ¡ l g ¡ l ¡ n e g a t ¡ f b ¡ r ö r ü n t ü

o l u ş m u ş . B u n e g a t ¡ f ö r ü n t ü m a a l e s e f k ¡ y ¡ n e
v e l ¡ m ¡ z t a r a f ı n d a n k e n d ¡ ç o c u k l a r ı n a s ¡ r a y e t
e t t ¡ r ¡ y o r . İ ş t e b u s ¡ z ¡ n b a ş l a n g ı ç t a ¡ f a d e
b u y u r d u ğ u n u z e f e n d ¡ m k o r k u , k a y g ı , ç e k ¡ n m e ,
D o l a y ı s ı y l a t ü m ö ğ r e t m e n a d a y l a r ı m ı z a ,
s ö z s ö y l e y e m e m e , ¡ ş t e m a t e m a t ¡ ğ e ¡ l g ¡
ö ğ r e t m e n a r k a d a ş l a r ı m a b e n b u n u ö n e r ¡ y o r u m
d u y a c a k t ü m k e n d ¡ n d e k ¡ d u y g u s a l t ü m
v e ö ğ ü t l ü y o r u m . D ¡ y o r u m k ¡ " K ı y m e t l ¡
¡ f a d e l e r ¡ a r k a p l a n a a t m a k , ç e k ¡ n m e k g ¡ b ¡
m e s l e k t a ş l a r ı m , s ¡ z d e n ¡ s t ¡ r h a m ı m l ü t f e n k e n d ¡
d u r u m l a r ı m a a l e s e f b e r a b e r ¡ n d e g e t ¡ r ¡ y o r . B u
k e n d ¡ n ¡ z e , k e n d ¡ d ü n y a n ı z d a s ö z v e r ¡ n . D e y ¡ n k ¡
d a b ¡ z ¡ m ¡ ç ¡ n p r o b l e m l ¡ b ¡ r d u r u m
' B o r a H o c a , e f e n d ¡ m A h m e t , B o r a ö ğ r e n c ¡ m ¡ z ,
d ¡ y e b ¡ l ¡ y o r u m h o c a m .
A y ş e , F a t m a ö ğ r e n c ¡ m ¡ z Ş ü k r ü İ l g ü n y ü z ü n d e n
m a t e m a t ¡ k t e n s o ğ u m a m a l ı . ' E ğ e r b ¡ z b u y e m ¡ n ¡
e d e r , b u y e m ¡ n e s a d a k a t l e b a ğ l ı k a l ı r s a k , b e n
¡ n a n ı y o r u m k ¡ m a t e m a t ¡ ğ e k a r ş ı b u ö r ü l e n

k o r k u d u v a r l a r ı , k a y g ı d u v a r l a r ı b ¡ z n e b z e d e
o l s u n g e r ¡ p l a n a a t ı l ı r . " d ¡ y o r u m .
Ç ü n k ü s ¡ z d e t a k d ¡ r e d e r s ¡ n ¡ z , s ¡ z d e
d u y m u ş s u n u z d u r ; " ö ğ r e t m e n ¡ s e v ¡ y o r s a m
m a t e m a t ¡ k l e a r a m ¡ y ¡ d ¡ r . " D a h a d o ğ r u s u b u n u
g e n e l t ü m d e r s l e r ¡ ç ¡ n d e s ö y l e y e b ¡ l ¡ y o r u z .
H a n g ¡ d e r s t e k ¡ ö ğ r e t m e n l e b ¡ r d u y g u s a l ö r ü n t ü

g e l ¡ ş t ¡ r ¡ y o r s a ö ğ r e n c ¡ m ¡ z , o d e r s l e ¡ l g ¡ l ¡ t ü m
Kes nl kle hocam. Pek bu korkuyu aşmak
k a n a a t l e r ¡ n ¡ o l u m l u y ö n e d o ğ r u e v ¡ r ¡ y o r .
ç n özell kle öğretmenler neler
O n d a n d o l a y ı b u m e v z u m a t e m a t ¡ k o l u n c a , o
yapab l rler?
z a m a n t ü m m a t e m a t ¡ k ö ğ r e t m e n l e r ¡ n ¡ n
b ¡ l h a s s a d e m ¡ n k e n d ¡ m ¡ ç ¡ n s ö y l e d ¡ ğ ¡ m o y e m ¡ n
Ş ¡ m d ¡ B o r a H o c a m , b e n ş ö y l e s ö y l e y e y ¡ m ; b e n
m e t n ¡ n ¡ h e p s ¡ n ¡ n y a p m a s ı g e r e k ¡ r . Y a n ¡ h ¡ ç b ¡ r
m a t e m a t ¡ k ö ğ r e t m e n l ¡ ğ ¡ n e b a ş l a r k e n k e n d ¡ m e
ö ğ r e t m e n ¡ m ¡ z b u y e m ¡ n d e n k e n d ¡ n ¡ s a r ¡ h
ş ö y l e b ¡ r s ö z v e r d ¡ m ; y a n ¡ t a b ¡ r ¡ c a ¡ z s e k e n d ¡
h ¡ s s e t m e m e l ¡ . Y a n ¡ d e m e l ¡ k ¡ " E v e t Ş ü k r ü İ l g ü n
a n a y a s a l ç e r ç e v e m d e y e m ¡ n e t t ¡ m . Ş u n u n
b ö y l e b ¡ r y e m ¡ n y a p ı y o r . B u b e n A h m e t , B o r a ,
ü z e r ¡ n e y e m ¡ n e t t ¡ m ; d e d ¡ m k ¡ " E y Ş ü k r ü İ l g ü n ,
A y ş e o l a r a k b e n ¡ m ¡ ç ¡ n d e g e ç e r l ¡ . " Ç ü n k ü
s e n , s e n ¡ n m a t e m a t ¡ k l e ¡ l g ¡ l ¡ ş ö y l e b ¡ r h e d e f ¡ n
ö ğ r e n c ¡ d e r s e b a ğ l a n m a n o k t a s ı n ı ö ğ r e t m e n e
o l m a l ı ; h ¡ ç b ¡ r ö ğ r e n c ¡ Ş ü k r ü İ l g ü n ' d e n d o l a y ı
k a r ş ı h ¡ s s e t t ¡ ğ ¡ ¡ n c e d u y g u s a l b a ğ a b a ğ l ı y o r .
m a t e m a t ¡ k t e n k o r k m a m a l ı , k a y g ı l a n m a m a l ı ,
M a d e m ö y l e b ¡ r b a ğ l a m a ¡ s t e ğ ¡ v a r , ö y l e y s e
' m a t e m a t ¡ k t e n s o ğ u d u m ' c ü m l e s ¡ n ¡ k u r m a m a l ı .
b ¡ z b ö y l e d a v r a n m a y ı k e n d ¡ m ¡ z ¡ ç ¡ n ¡ l k e
S e n ¡ n h e d e f ¡ n b u o l m a l ı . "
e d ¡ n m e l ¡ y ¡ z .

EĞİTİM VE KÜLTÜRÜN IŞIĞINDA HAYMANA
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